domingo, 23 de junio de 2013

Aportación personal

Reflexión personal enviada el 23 de abril de 2013 por  Teresa Alonso de la Florida Casal.

El alto o bajo rendimiento de los empleados en una empresa se debe a dos causas que son la formación del trabajador , que es algo que depende única y exclusivamente del trabajador y la motivación que este reciba, que sí que depende del exterior, de la empresa  donde desempeñe sus funciones.
Según Lippa, la motivación es un proceso voluntario pero que también puede ser inducido mediante estímulos externos.  Otro modo de definir la motivación es como un impulso interior que impulsa y sostiene cualquier actividad dirigiéndola al logro de determinados objetivos. Sin embargo la definición más clara de motivación de los empleados desde mi punto de vista es la presentada por Delgado, el cual considera la motivación como aquel proceso mediante el cual las personas, al realizar una determinada actividad deciden desarrollar unos esfuerzos encaminados a la consecución de ciertas metas a fin de satisfacer algún tipo de necesidad o expectativa, de cuya mayor o menor satisfacción va a depender el esfuerzo que decidan aplicar a acciones futuras.
El proceso del que nos habla Delgado, que es la motivación, está compuesto como todo proceso por etapas; En primer lugar comienza la aparición de necesidades de las personas, dicha aparición genera un desequilibrio interno, surge el deseo de recuperar el equilibrio desempeñando para ello una serie de comportamientos orientados hacia unas metas, dichos comportamientos producen a su vez unos resultados que pueden dar lugar a sentimientos de satisfacción o insatisfacción. Los resultados satisfactorios son aquellos que tienen un doble efecto ya que ayudan a recuperar el equilibrio y provocan un efecto reforzado de la conducta. Por su parte los resultados insatisfactorios provocan la persistencia de desequilibrio, tratando la persona de cambiar la conducta desplegada con el fin de alcanzar unos resultados satisfactorios.
A la hora de apreciar este proceso debemos tener en cuenta las características personales del sujeto, las variables organizacionales etc…
Considero que la motivación de los empleados también depende en gran medida de la labor del líder, ya que el liderazgo es la habilidad del individuo que le permite tanto estimular como dirigir a otras personas a ejecutar tareas que el líder considera relevantes para alcanzar los objetivos que tiene asignados. Podemos distinguir dos tipos de liderazgos:
-Formal, que dimana de la autoridad formal concedida por la organización a alguno de sus miembros.
-Informal, que emana del propio sujeto, de sus características personales.


En último lugar considero que la motivación de los empleados también se puede conseguir a través de los grupos de trabajo, ya que estos nacen tanto para garantizar el cumplimiento de los objetivos perseguidos por la empresa como para procurar la satisfacción de necesidades individuales. Gracias a los grupos de trabajo los objetivos se alcanzan de forma más rápida y sencilla provocando esto por lo tanto al mismo tiempo la motivación de los trabajadores.

Invertir en desarrollo de talento mejora los resultados empresariales

Noticia enviada el 23 de abril de 2013 por  Teresa Alonso de la Florida Casal.

Jornada sobre talento organizada Aedipe Centro y ManpowerGroup para el lanzamiento de FuturSkill

23/04/2013 Invertir en el desarrollo profesional de las personas y contar con el talento adecuado incide directamente en la productividad y el crecimiento de las organizaciones; ésta es una de las reflexiones que comparten los expertos que han participado en la jornada sobre el talento organizada por la Asociación Española de Dirección de Desarrollo de Personas, Aedipe Centro, y ManpowerGroup con motivo del lanzamiento de FuturSkill, la nueva compañía de formación y desarrollo de talento de ManpowerGroup.

Para poder ser competitivos en este entorno es imprescindible contar con profesionales mejores y más comprometidos. “La inversión en desarrollo de talento aumenta hasta un 40% la productividad de las empresas. El desarrollo incluye la formación, la fidelización y el clima laboral, áreas clave en una organización en las que FuturSkill aporta soluciones con garantías de resultados" aseguraba Santiago Puebla, director de la compañía. “Ya no se pueden hacer esfuerzos globales sino focalizados y alineados con el talento en las organizaciones” señalaba Puebla. Con FuturSkill, ManpowerGroup se convierte en la única compañía capaz de acompañar a clientes y candidatos en todo el círculo del mundo del trabajo, a través de cinco marcas especializadas.

La jornada contó también con una mesa redonda donde expusieron casos de éxito de fidelización de empleados y desarrollo de talento. Participaron Susana Gómez, directora de RRHH de Kelloggs y vocal de Aedipe Centro; Carlos González, director de Formación y Desarrollo de Bankia, y Carmen de Andrés, directora Corporativa de Selección y Universidad Prosegur.

Para Susana Gómez, en la gestión del talento es muy importante tener claro cuál es la definición de talento dentro de la organización. El segundo reto es asegurar que el modelo es vivido por todos, “no sólo conocido por todos”, y el tercero “ver qué haces para ayudar a cada individuo a crecer como persona”.

Según Carmen de Andrés, todos tenemos talento, pero "desde Recursos Humanos debemos ayudar a nuestros profesionales para que descubran en qué son buenos y después mejorar". En su opinión, “lo importante es alinear esta área con la estrategia de la compañía para ayudar de esta manera en la consecución de los objetivos: cuando ponemos en marcha un programa de desarrollo, lo hacemos para aportar valor al negocio".

Carlos González destacó que todo proyecto de gestión del talento requiere visualizar "adónde quiero llegar", es decir, diagnóstico y panificación, y definir un proceso. En su opinión, talento es la suma de compromiso y capacidades, por lo tanto, "tienes que plantearte cómo gestionar ambas”.

La clausura de la jornada corrió a cargo del experto en desarrollo de talento, Juan Carlos Cubeiro, que recientemente ha publicado el libro Del capitalismo al Talentismo. Cubeiro aseguró que la fidelización depende del desarrollo, "si el ser humano no crece, decrece". Como refuerzo a la necesidad de contar con profesionales motivados, fue tajante: "los profesionales felices son un 37% más productivos que los que no lo son y sobre todo, son tres veces más creativos".

Para Cubeiro,” no estamos en una época de cambios, estamos ante un cambio de época”, en la que el talento es más escaso que el capital. Recordó también que en la última década, las empresas han basado sus recursos humanos en mejorar sistemas y procesos, y han menospreciado la gestión del talento. Y aseguró que la sostenibilidad (supervivencia) es cuestión de talento, y que el talento es “poner en valor lo que uno sabe, puede y quiere hacer. El talento es disfrute, diversidad, dedicación y las famosas 10.000 horas necesarias para hacer algo”. En su opinión, la ecuación del talento es: “capacidad por compromiso en un contexto adecuado”.

Juan Carlos Cubeiro cerró su ponencia recordando que la productividad depende del talento, y la eficiencia del orgullo de pertenencia, y animó a los directivos a pasar de jefes a “gefes”, generadores de felicidad. "Tenemos muchísimo que hacer", concluyó Cubeiro; de hecho, "somos el país número 43 en calidad de directivos".




Paro, situación económica y menor consumo privado afectaron negativamente en 2012 al transporte público urbano

Noticia enviada el 23 de abril de 2013 por  Teresa Alonso de la Florida Casal

MARTES, 23 DE ABRIL DE 2013 10:25
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Recursos Humanos RRHH Press - La demanda de transporte público urbano tuvo un negativo comportamiento en 2012, como consecuencia de la desfavorable evolución de la actividad económica, el notable aumento del desempleo y la contracción del consumo de los hogares, según datos facilitados por DBK, filial de Informa D&B (Grupo CESCE).
Tras mantenerse estancado el año anterior, el número de viajeros transportados en el servicio urbano de autobús de carácter regular general se redujo un 4,3% en 2012, situándose en 1.663 millones.
No obstante, la subida de precios aplicada en algunas de las principales ciudades se tradujo en un ligero crecimiento de los ingresos agregados de las empresas del sector. De este modo, el valor del mercado registró en 2012 un incremento del 0,9%, frente al 3,5% que se había contabilizado en el año anterior, alcanzando la cifra de 1.775 millones de euros.
Por su parte, el transporte regular especial en autobús, incluyendo tanto el servicio urbano como el interurbano, registró en 2012 un descenso de medio punto porcentual en términos de número de viajeros.
Las previsiones para 2013 apuntan a una ligera disminución de los ingresos del sector de transporte urbano, en un contexto de mantenimiento de la tendencia a la baja en la evolución del número de viajeros, cifrada en torno al 1%.




jueves, 23 de mayo de 2013

REFLEXIÓN PERSONAL



Antes de adentrarme en el grueso de la problemática abordada en la reflexión, resulta conveniente hacer una ineludible mención al contexto económico-social de nuestro país y la repercusión que tiene en el ámbito de los recursos humanos de la Administración pública. 

La huida de la inversión extranjera, las subidas y bajadas de la prima de riesgo, el crecimiento descontrolado de la deuda pública, el creciente endeudamiento de las comunidades autónomas, la amenaza de un inminente rescate a la banca española... traen consigo “daños colaterales”. Ejemplo de esto son los numerosos recortes sociales fruto del plan de austeridad, que es marco común en todas las políticas diseñadas por el Gobierno. 

Las arcas públicas no están ni siquiera vacías, sino que se encuentran en números rojos, fiel reflejo del endeudamiento del Estado español. 

Ante tal desalentador panorama, resurge con más fuerza la tendencia de los ciudadanos a requerir que la gestión de los recursos públicos responda a los criterios de economía, eficacia, eficiencia, y sobre todo, bajo el sentido de la responsabilidad por parte de quienes los admiinistran. Esta reacción hunde sus raíces en el artículo 31 del texto constitucional que concibe a los ciudadanos como sujetos sometidos al deber de contribuir al sostenimiento de los gastos públicos, con la inevitable consecuencia de que los ciudadanos exijan una adecuada gestión de los fondos públicos en los cuales contribuyen. 

Por otro lado, en cuanto a la organización y estructura de la Administración pública, el artículo 8.2 del Estatuto Básico del Empleado Público establece una clasificación de los empleados públicos, viniendo a decir lo siguiente: 

“2. Los empleados públicos se clasifican en: 

a) Funcionarios de carrera. 

b) Funcionarios interinos. 

c) Personal laboral, ya sea fijo, por tiempo indefinido o temporal. 

d) Personal eventual.” 

Dentro de los distintos tipos de empleados públicos mencionados en el precepto del Estatuto Básico del Empleado Público, es objeto de especial consideración: el personal eventual; por la gran problemática que despierta a su alrededor. Así, el artículo 12 del EBEP se dedica a la figura del personal eventual, estableciendo lo que sigue: 

"Artículo 12 Personal eventual 

1. Es personal eventual el que, en virtud de nombramiento y con carácter no permanente, sólo realiza funciones expresamente calificadas como de confianza o asesoramiento especial, siendo retribuido con cargo a los créditos presupuestarios consignados para este fin. 

2. Las leyes de Función Pública que se dicten en desarrollo de este Estatuto determinarán los órganos de gobierno de las Administraciones Públicas que podrán disponer de este tipo de personal. El número máximo se establecerá por los respectivos órganos de gobierno. Este número y las condiciones retributivas serán públicas. 

3. El nombramiento y cese serán libres. El cese tendrá lugar, en todo caso, cuando se produzca el de la autoridad a la que se preste la función de confianza o asesoramiento. 

4. La condición de personal eventual no podrá constituir mérito para el acceso a la Función Pública o para la promoción interna. 

5. Al personal eventual le será aplicable, en lo que sea adecuado a la naturaleza de su condición, el régimen general de los funcionarios de carrera." 

El personal eventual, también denominado como cargos de libre designación o cargos de confianza, puede ser abordado desde dos perspectivas: la concepción teórica y la práctica, es decir, el papel que tienen en la realidad administrativa, sin que pase desapercibido el contraste que se puede apreciar entre el plano teórico y el práctico. 

Los empleados públicos encuadrados en la categoría de personal eventual surgen como un presupuesto necesario para conformar equipos de trabajo que diseñan y forjan las políticas públicas de los órganos de gobierno para los cuales prestan la función de asesoramiento. Visto así, el personal de libre designación se configura como un instrumento del que se sirven los órganos administrativos. 

Luego, parece evidente que quienes ocupan los cargos de confianza han de contar con la formación, competencias y habilidades necesarias para ser útil en el asesoramiento de políticas públicas. 

Sin embargo, las reflexiones anteriores son puramente teóricas y distan de lo que en realidad ocurre en la práctica administrativa. 

Como bien refleja su denominación “de libre designación o nombramiento”, ésta se hace eco del hecho de que quienes realizan el nombramiento se encuentran libres de cualquier barrera legal o reglamentaria en dicho momento. Por ello, el personal eventual no tiene por qué reunir necesariamente unos requisitos de formación para ser elegido como tal. De ahí, deriva la mala utilización de la figura en muchas ocasiones, siendo nombrados como tal por el hecho de mantener un vínculo afectivo, amistoso o de parentesco con quienes realizan el nombramiento. 

Asimismo, la calificación como “personal de confianza” resalta que la confianza es resultado de un previo conocimiento entre los sujetos implicados, aunque bien sea dicho que con ello no trato de justificar la elección “a dedo”. 

En suma, de todas las consideraciones anteriores resulta que el modelo que sigue la estructura del personal al servicio de las Administraciones públicas quede en entredicho. 

Por último, la crisis que azota el país provoca que se surja la idea de explorar nuevos horizontes. El planteamiento de una posible reorganización de la estructura de la Administración Pública trae causa de la difícil situación que está atravesando en estos momentos. Este arduo escenario denota que el funcionamiento y organización de la misma no ha venido siendo lo suficientemente correcto, por ello, salta a la vista que es necesario un cambio estructural, como bien refleja la expresión: “Si quieres resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”.




Macho Verdugo, Ana María.

Aportación Personal.


La Comunicación en las Organizaciones Públicas.

Como ya sabemos, la comunicación en una organización es de gran importancia, ya que gracias a ésta el trabajo en equipo es más eficiente, ayuda a tener un armonioso ambiente laboral donde los malentendidos disminuyen y se logran mejores resultados dentro de las diferentes áreas. Todo ello genera una alta productividad en las mismas, lo que se resume en una organización fuerte, sólida y en crecimiento.

Las instituciones públicas acostumbran a aparecer como entidades enmarcadas en estructuras fuertes y rígidamente jerarquizadas y centralizadas, con una serie de reglas y procedimientos fijos y formalizados que orientan la conducta administrativa. En este se puede deducir que la comunicación goza de una característica común a todos ellos, un elevado grado de formalización.

Por otro lado, respecto al proceso de comunicación interna, decir que se ve afectado por la complejidad del ambiente organizativo en el que el mismo se desarrolla y por la multiplicidad de intereses personales, grupales y colectivos que se observan en el seno de las organizaciones. Alguno de los errores más frecuentes de comunicación interna de las organizaciones públicas son: la comunicación informal, no organizada y con mucho rumor, la comunicación poco bidireccional, informaciones parciales y no constante.

Existen dos factores importantes para lograr una comunicación efectiva en una organización: un buen sistema de comunicación y la persona que lo haga efectivo. Desde mi punto de vista, otro punto muy importante a tomar en cuenta para lograr una comunicación eficaz, es el saber escuchar. En una organización se tiene que saber qué necesita la otra parte, qué piensa, qué opina de la organización. 

En la actividad laboral, de acuerdo con las investigaciones, el 80% de los empleados que fallan lo hace porque no sabe relacionarse con sus compañeros. Gracias a la comunicación, los individuos que integran la organización logran entender su papel dentro de ella, y así ofrecen mejores resultados respecto a su actividad.

Resulta necesario resaltar que en los últimos tiempos se han producido en el seno de las Administraciones públicas españolas, una serie de iniciativas tendentes a mejorar tanto la comunicación interna como la externa, aquella relacionada con los agentes del entorno, especialmente con los ciudadanos y las instituciones relacionadas con las Administraciones públicas.

Por último decir que la comunicación pública no puede conformarse con dar respuesta a las necesidades operativas de la organización,  sino que debe asumir un papel estratégico en el liderazgo de la evolución de nuestra sociedad, y para ello también debe responsabilizarse de estimular en los empleados públicos el sentimiento de pertenencia y de identificación con la comunidad.

Aportación personal sobre los procesos de selección.


Como ya sabemos la selección consiste básicamente en tomar una decisión que es elegir el mejor candidato de entre todos los candidatos suministrados por el proceso de reclutamiento. La selección es también un proceso de predicción, un proceso en el que se trata de predecir los comportamientos y futuros desempeños de los candidatos en el puesto de trabajo a cubrir. Por tanto podemos decir que en el proceso de selección de personal se decide si se contratará o no a los candidatos encontrados en la búsqueda realizada previamente.

Para tomar esa decisión de si contratar a una persona o a otra se llevan a cabo lo que se conocen como “pruebas de selección”. Estas pruebas como hemos estudiado se pueden agrupar en tres grandes grupos aunque la verdad es que no es una tarea sencilla.

En primer lugar están las pruebas profesionales, en este grupo se incluyen todas las pruebas mediante las cuales se coloque al candidato frente a situaciones similares a las condiciones reales del puesto a cubrir, básicamente se intenta simular el trabajo real.

En segundo lugar se encuentran las pruebas psicológicas y psicotécnicas, las cuales suelen consistir en realizar unos test para medir el grado de adecuación de las capacidades y características de los candidatos, tales como test de inteligencia, de personalidad, de aptitudes, proyectivos…

En tercer lugar se encuentra la entrevista de selección, que es el tipo de prueba de selección más utilizado en todo el mundo. Esta entrevista debe considerarse un proceso de comunicación tanto verbal como no verbal que permite recopilar y contractar información sobre un candidato, que sea útil para la toma de decisión de su contratación, y transmitir datos sobre la organización y el puesto de trabajo.

Por último decir que el proceso de selección debe ser lo más objetivo posible, ya que si se trata de una empresa privada, la empresa contratante está poniendo su futuro en manos de esa persona; pero aún más objetivo debe ser el proceso de selección mediante el cual las personas acceden a un cargo en la Administración Pública ya que el sueldo de esa persona va a salir de dinero público y su trabajo puede afectarnos a todos directa o indirectamente y por tanto es bueno que la persona que esté en ese tipo de puestos sea lo mejor cualificada posible. Por todo ello estoy de acuerdo con la noticia publicada por mi compañera Rosalía la cual se titula “regulación del acceso al empleo público” ya que esta noticia habla sobre las modificaciones que ha habido en la ley que regula la función pública de algunos puntos del procedimiento de acceso y con éstas se pretende mejorar la eficacia del sistema así como la motivación y las expectativas de los funcionarios.

ONO presenta su ‘Escuela de Desarrollo’ para la mejora profesional y personal de más de 350 empleados


ONO presenta su ‘Escuela de Desarrollo’ para la mejora profesional y personal de más de 350 empleados


JUEVES, 23 DE MAYO DE 2013 02:02

Recursos Humanos RRHH Press - ONO, compañía líder en comunicación y entretenimiento por fibra óptica, ha puesto en marcha su ‘Escuela de Desarrollo’, una iniciativa enmarcada en su estrategia de desarrollo profesional y personal de sus empleados y en línea con los principios y valores corporativos de la compañía.
La ‘Escuela de Desarrollo de ONO’ comprende varios programas de formación según el perfil y las responsabilidades de cada uno de los trabajadores que participan, como son Arquímedes, Ars Mutanti, Destino Mentoring y Contigo, orientados a un total de más de 350 empleados.
Su metodología Blended -formación presencial y online- permite compaginar las gestiones del día a día con los procesos de desarrollo profesional. Los programas de formación de ONO para sus trabajadores son impartidos por los mejores profesionales del sector, encargados no solo de las clases magistrales, sino, además, de la tutoría y el desarrollo de los contenidos.
Así, por ejemplo, el Programa Arquímedes tiene como fin dar más fuerza al motor que mueve a ONO: directivos y mandos intermedios. Por eso, este curso incluye diversas temáticas, como estrategia, toma de decisiones, innovación, liderazgo, influencia, negocio y gestión de equipos. Por su parte, el programa Ars Mutandi, dirigido a managers, trabaja técnicas de alto rendimiento y llevan a cabo un training conductal que se aplican directamente al equipo y a su puesto de trabajo.
Por otro lado, Destino Mentoring, sienta las bases de una metodología de aprendizaje y desarrollo profesional a través de valores, competencias, actitudes y aptitudes insignias de ONO. Este programa está formado por mentores referentes de la casa y por mentees con mucho potencial. El objetivo del curso de formación gira en participar en un viaje de ida y vuelta, bidireccional mentor/mentee, donde es posible enseñar, aprender, mostrar, observar, dar, recibir, hablar, escuchar, preguntar y responder.
El Programa Contigo está diseñado para mandos intermedios que acceden por primera vez al puesto de manager. El objetivo de este curso es darle las herramientas necesarias para hacer frente a sus nuevas responsabilidades y gestión de personas con un programa de acompañamiento para asegurar el éxito en su nueva posición.
Campus virtual
Además, la compañía cuenta con la plataforma de ONO eLearning Campus que incorpora herramientas 2.0 para el desarrollo de una nueva cultura de ‘social learning’. Este Campus virtual ofrece servicios y contenidos interactivos a los participantes en los cursos, así como materiales y recursos auto-formativos. A lo que se suman las facilidades de acceso, ya que los empleados puedan acceder cuándo y dónde quieran a la formación que requieran.
Para Antonio de la Fuente, Director de Personas, Equipos y Recursos de ONO, “las personas son uno de los principales activos de ONO, por lo que su formación y desarrollo es clave para nuestro negocio, en un entorno caracterizado por la innovación, la mejora continua y la búsqueda de la eficiencia que nos permita ofrecer los mejores servicios a nuestros clientes. Nuestro plan de formación y desarrollo se diseña en función de los objetivos de negocio y del análisis de las necesidades de desarrollo personal de nuestras personas”.
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